每周会变的三件事
上课和比赛之间的断档补上了
参加阶梯赛的学员，多数星期都会和水平相近的人打一场正式比赛，下次来上课时，带着的是具体的问题，而不是含糊的问题：读不懂对手的切削反手，长回合回回都输，4 平时出了两个双误。这些场景，训练课上编排不出来。
学员能突破平台期
看不到进步，人就会放弃。阶梯赛把进步放到看得见的地方：名次守住或丢掉，胜负记录在变，比赛记录在开车回家的路上就能翻。升了 3 个名次的学员有理由续报下一期课，刚刚第二次输给同一个对手的学员也有。
从未见过你的人，也有东西可看
每个阶梯赛都有公开排名页，网址永久不变，搜索引擎可以收录，不登录也能浏览；学员会转发它，因为上面有自己的名字。这件事急不得：页面攒够一个赛季的结果才会起作用，第 2 周还不行。把链接放进邮件签名，一期课的第一节就提阶梯赛，别拖到最后一节。
如果你以前试过组织实战比赛，多半是借用了本不为此设计的工具。UTR 提供 flex 约赛（flex play），却没有阶梯赛，挑战赛还必须发邮件给管理员。美国网球协会（USTA）的 Flex 则干脆把选择权从球员手里整个拿走：
每轮为期 2 周，开始时系统会根据球员的空闲时间，自动为其分配 0 名、1 名或 2 名对手。
USTA Flex 联赛公开发布的规则
在教练眼里，这种指派恰恰是毛病，算不上卖点。你要的是自己教的 3.5 学员彼此对打，排序也要反映他们眼下真实的击球状态。
给你正在教的学员开一个
关起门来办
把阶梯赛设为仅限受邀加入，里面就只有你教的人。
水平段让比赛值得一打
按水平分，不按上哪个班分。两个 12 人的水平段，打出的完赛场次远多于一个 24 人的阶梯赛，道理显而易见：3.0 抽到 4.5，0-6 输掉，从此不再报名。初始顺序由你亲手排，你比任何评级都了解自己的学员；哪里排错了，每位球员都有一次不受限制的首次挑战，两周内就会替你纠正过来。
按场地实际选赛制
可记录的赛制有 6 种，从三盘两胜到 FAST4。学员订得到多长的时段，就选能在这段时间里打完的赛制：赛制与时段不合，比赛就打不完，而争议正是出在没打完的比赛上。只订得到 90 分钟？打一盘，带抢七。
截止期限替你催
挑战须在 120 小时内回应、三十天内打完，两项都由软件执行。这一点，教练没亲手办过实战比赛之前总会低估：赛制好定，真正拖垮比赛的是催人。学员任由回应期限过去，系统会自动判他负、对手不战而胜；这条规则在第一位学员加入之前就已公布，所以家长问孩子为什么掉了一个名次，你把规则发过去就好。
青少年也可以，但有两点提醒
青少年和家长会让阶梯赛很快热闹起来，所以水平段要窄、赛制要短，并确保家长读得懂规则。有件事最好赶在家长开口前弄清：从不回应挑战，会被判负；接受挑战后又放弃，算弃权。第二点提醒是未成年人保护。阶梯赛若涉及 18 岁以下球员，请找俱乐部里负责这项工作的人，一起把同意规则和联系方式可见范围的规则读一遍；他们找不到的，上线前尽管来问我们。
请假能留住本会流失的学员
考试、肩伤、3 周出差。学员最多可申报 21 天请假，名次保留，也不在别人的挑战范围内。没有这个出口，学员不会暂停，只会退出。
没人喂球时，学员怎么打
你每节课都在评估学员，不管写不写下来。你从来没有过一份记录，记下他们在没人喂球时打成什么样。
每场完赛都由双方确认并存档。教练视图按学员列出：完赛场次、交过手的对手、对阵排名高于、低于自己的对手各自的胜负，以及整个赛季上升的名次数。这是比赛记录，不是问卷调查。这个视图在我们上线前的开发计划之中；届时如果还没准备好，你会先从我们这里听说，不至于对着一张与产品不符的截图才发现。
用于教学
你能看出学员自己说不清的规律：同一水平段里的磨球手他全赢，碰上发球好的就输；或者总能先拿下首盘，却在抢七里一再失手。连读 4 份这样的记录，下学期的课程计划就有了大半。
用于续课沟通
学期结束时，你不必请学员单凭你一句话相信自己进步了。这能不能帮你留住学员，由你判断，我们拿不出证据。我们没有留存数据，因为我们还没有客户。我们能说的是：记录就在那里，归学员，也归你。
收费
What belongs here: one named coach or academy, city, and the size of the student base, with numbers that speak to a coach's actual economics: - Students enrolled in the ladder, and how many played a match in the last 30 days - Matches played per student per month - Lesson retention or re-booking rate among ladder students versus non-ladder students. This is the headline figure for this audience. A coach buys students who keep booking. - New students who arrived via the public standings page Plus a link to the ladder's public standings page.
What would make it credible: 1. A named coach with their qualification and their club or academy. Coaches buy on peer reference more than on features, so an anonymous case study is worth nothing here. 2. A single student's arc told concretely: their level when they joined, matches played, where they finished. One specific student beats an aggregate. 3. What the coach still does manually. A coach who has been sold a platform before will look for the omission.
Recruit from the first coach-run ladder that reaches a full term. Until then, render nothing at all. -->
如果你不止一个身份
先从一个水平段开始
一个阶梯赛，12 名学员，一个学期。这个规模足以看出学员买不买账，又小到他们就算不买账也无伤大雅。申请共 10 个问题，大约 5 分钟；我们批准后，阶梯赛即向球员开放。
你报上学员和水平段，我们批准，你发一封邮件。第 1 周，第一个挑战发出。到第 3 周，不用你问，学员上课就会聊起比赛。第 5 周前后，阶梯赛自己就会让一直没上场的学员悄悄落后，你用不着对谁提一句。